“感謝那個(gè)掃除我心靈陰霾的人……是您改變了我的生活，您把我從陰霾里帶到了藍(lán)天下”。這是一封手寫信的內(nèi)容，信是給東莞市電子商貿(mào)學(xué)校文娟老師的?？赐晷?，文老師才知道這是以前一位學(xué)生親筆寫下的，一千多字的來信飽含著學(xué)生對(duì)她的感謝。
“作為一名從事了16年心理健康和家庭教育工作的教師來說，這樣的感謝很多，有來自家長的、學(xué)生的，有手寫的小紙條，也有簡單的一條微信，每當(dāng)這時(shí)候總覺得自己做的工作是有意義的，想要努力地去做好它！”
▲文娟老師為同學(xué)們上課
夠?qū)I(yè)才能敬業(yè)
文娟，是東莞市電子商貿(mào)學(xué)校的心理健康與家庭教育專任老師，2006年開始開展心理健康教育工作，至今16年了。周圍的人都稱她為“心靈守護(hù)者”，文娟老師堅(jiān)信“垃圾是放錯(cuò)地方的肥料”。
工作以來，她運(yùn)用箱庭、繪畫、認(rèn)知治療等方法幫助上千名學(xué)生走出心靈迷途，運(yùn)用家排等理念幫助上百個(gè)家庭重回成長軌道；她組建心育團(tuán)隊(duì)全面開展工作，為構(gòu)建校園安全網(wǎng)做出重要貢獻(xiàn)；她不斷鉆研自己的專業(yè)，先后考取國家二級(jí)心理咨詢師，完形心理劇執(zhí)行師，被評(píng)為東莞市心理健康學(xué)科帶頭人。
從2009年起，學(xué)校每年都會(huì)開展學(xué)生心理健康測量，文老師和她的同事們需要分析1萬多份心理測量數(shù)據(jù)，形成學(xué)生心理檔案；每年開展學(xué)生講座，班主任培訓(xùn)，全體教師心理培訓(xùn)，校企合作講座，家長學(xué)堂等各種類型講座約20多場；個(gè)人開展各類心理培訓(xùn)講座超過150場。嚴(yán)格按照心理輔導(dǎo)倫理要求和工作要求開展學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)，僅僅在2021年文老師就帶領(lǐng)學(xué)校心育工作中心接待個(gè)案近700人次，組織家長面談約60次。
“我覺得心理健康教育工作是一項(xiàng)非常重要且專業(yè)的工作，專業(yè)的知識(shí)才可以更好地幫助到需要幫助的人”文老師這么說，也是這么做的，多年來，愛崗敬業(yè)的她共獲得兩項(xiàng)專利發(fā)明，公開獨(dú)立發(fā)表5篇論文，主編、參編四本公開發(fā)行的著作，主持一項(xiàng)省課題，一項(xiàng)市課題，參與三項(xiàng)省課題，兩項(xiàng)市課題，制作的微課入選了中國大學(xué)MOOC課程網(wǎng)，錄制多節(jié)市培訓(xùn)課程。
愛學(xué)生才能愛崗位
對(duì)于文老師來說，工作就是滿懷熱情，全力以赴。作為一名心理健康教師，文老師的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，不分節(jié)假日、休息日隨時(shí)陪同需要心理支持的人員；2022年元旦前后，文老師奮戰(zhàn)在抗擊疫情心理防線上，每天為長安和大朗隔離學(xué)生和家長開線上團(tuán)輔，處理緊急心理狀況；2020年疫情期間，她一方面開展心理網(wǎng)課和線上講座，一方面迅速帶領(lǐng)心育團(tuán)隊(duì)建立線上心理輔導(dǎo)，為學(xué)生順利返校保駕護(hù)航。
而每逢節(jié)假日前夕，也是文老師忙碌的日子，她經(jīng)常在重要節(jié)點(diǎn)加班加點(diǎn)開展心育工作，如國慶節(jié)、端午節(jié)組織留校學(xué)生開展心理團(tuán)輔活動(dòng)，疫情復(fù)學(xué)前全校學(xué)生心理評(píng)估排查，復(fù)學(xué)后學(xué)生心理調(diào)適，放假前后家庭心理素質(zhì)提升等；學(xué)生如果情緒不穩(wěn)定，她都是“校有召，召必回”，無論是深夜幾點(diǎn)，都會(huì)趕到現(xiàn)場安撫學(xué)生。
2018年的5月，正值文老師休產(chǎn)假期間，一通電話讓她來不及多想就返回了學(xué)校。原來是有學(xué)生站在樓頂苦勸不下。學(xué)校告知后，她立刻趕回學(xué)校，沿著梯子爬到樓頂和學(xué)生溝通，先耐心安撫學(xué)生的情緒，還將自己從家?guī)淼那鍥龅那鄺椝徒o學(xué)生。5月的東莞，天氣已經(jīng)十分炎熱了，再加上情緒激動(dòng)，站在樓頂?shù)膶W(xué)生頭發(fā)上都是汗水。文老師刻意和學(xué)生保持距離，讓學(xué)生感覺安心的前提下，不斷安慰鼓勵(lì)學(xué)生，慢慢取得學(xué)生信任，最終靠近他，幫他擦去汗水。最后成功帶著學(xué)生下來。學(xué)生雖然同意跟文老師下去，但還是又哭又鬧不想跟家長回去，這時(shí)候文老師并不急躁，憑借專業(yè)方法細(xì)致觀察，耐心陪伴幾個(gè)小時(shí)，最終讓該學(xué)生愿意和家長對(duì)話，化解矛盾，事情有了圓滿的解決，文老師那天回到家時(shí)天已經(jīng)完全黑了。
常常是工作以外的時(shí)間會(huì)收到同學(xué)或者家長的需求，文老師也總是耐心地為每一位前來尋求幫助的對(duì)象提供幫助，從不抱怨。她認(rèn)為，雖然工作和家庭會(huì)有沖動(dòng)，但對(duì)于孩子來說，自己也希望能成為他們的榜樣，讓他們看到媽媽對(duì)于工作的負(fù)責(zé)和對(duì)生活的熱愛。
而作為女性，從事心理健康教育工作，文老師也會(huì)發(fā)揮自己的先天優(yōu)勢，更加細(xì)致地對(duì)待每一件事，每一個(gè)人，多方面了解情況，讓學(xué)生覺得自己是被重視的，另外要與學(xué)生充分共情，真正站在他們的角度來看問題。
正如學(xué)生來信中寫道那樣：“我知道您為了不耽誤我上課，每次輔導(dǎo)都是利用下班時(shí)間，基本上每次輔導(dǎo)都需要一個(gè)多小時(shí)，經(jīng)常要到晚上九點(diǎn)多鐘，而且有好幾次我離開時(shí)您還留在辦公室整理我的輔導(dǎo)作業(yè)；為了更好更有針對(duì)性地輔導(dǎo)我，您仔細(xì)查閱了我的資料，制定了輔導(dǎo)方案，每次輔導(dǎo)您的問題都是那么有啟發(fā)性，都能為我的心靈打開一扇窗戶?！?/span>
【人物檔案】
姓名：文娟
學(xué)校：東莞市電子商貿(mào)學(xué)校
從教時(shí)間：2001年至今
獲得榮譽(yù)：省教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)；省說課比賽一等獎(jiǎng)；省德育科研成果一等獎(jiǎng)；省中職德育論文一等獎(jiǎng)；省教育技術(shù)論文一等獎(jiǎng)；省優(yōu)秀教學(xué)成果展示二等獎(jiǎng)；省信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽二等獎(jiǎng)；省教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)；省教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)；省“戰(zhàn)疫思政課”二等獎(jiǎng)；省學(xué)術(shù)討論會(huì)征文二等獎(jiǎng)；省中小學(xué)家庭教育優(yōu)秀案例；省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；省“文明風(fēng)采”競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。