原標(biāo)題：胡衛(wèi)委員：挺起職業(yè)教育脊梁的當(dāng)務(wù)之急是破除體制障礙
澎湃新聞記者 高宇婷
3月7日上午，全國政協(xié)十三屆五次會議第二場“委員通道”采訪活動在人民大會堂新聞發(fā)布廳舉行，邀請部分全國政協(xié)委員通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式接受媒體采訪。
會上有記者提問全國政協(xié)委員、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi)，有學(xué)生家長認為職業(yè)教育是失敗者教育，您從事教育工作多年，在您看來，如何讓職業(yè)教育真正揚眉吐氣？
胡衛(wèi)表示，今年世界技能大賽、技能大會、世界技能博覽會將齊聚上海，職業(yè)教育將迎來難得的發(fā)展契機。然而大有可為的職業(yè)教育為什么想說愛你不容易？原因在于職業(yè)教育被長期污名化，被認為是失敗者的教育，尤其是中考以后的“普職分流”，被認為是按照層級所進行的“普職分層”，引發(fā)的焦慮加劇了應(yīng)試競爭，影響“雙減”目標(biāo)的落實。
“上世紀(jì)90年代初，我到日本出差，商店里很難找到一件像樣的中國制造，今天你到任何國家看到的幾乎都是中國制造，中國崛起，大國工匠支撐中國制造，創(chuàng)造中國品牌，必須要有與之相匹配的職業(yè)教育。”胡衛(wèi)說，高質(zhì)量的職業(yè)教育必須要擺脫技術(shù)上狹窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要學(xué)文化、也要學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生既有學(xué)頭、又有盼頭、還有奔頭。
胡衛(wèi)提到，他工作的上海中華職教社創(chuàng)始人黃炎培認為，職業(yè)教育就是讓人能夠求知和求能，進而安居樂業(yè)，敬業(yè)樂群，并且能夠有所創(chuàng)造發(fā)明，造福于社會和人類。挺起職業(yè)教育的脊梁，當(dāng)務(wù)之急就是要破除體制障礙。第一、橫向要融通，實現(xiàn)職業(yè)教育、普通教育、專業(yè)教育的橫向貫通，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺。第二、縱向要暢通，打通斷頭路，暢通升學(xué)渠道，特別是要以能力和實操為導(dǎo)向，建立職教高考制度，并使之成為職業(yè)本科、職業(yè)專科招生的主渠道。這個制度的建設(shè)不排除像清華、交大這樣名校的技術(shù)、技能專業(yè)，也可通過職教高考遴選優(yōu)秀學(xué)生。此外，要提高職業(yè)教育的地位，很重要的就是使職教畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、薪酬待遇等方面能夠享受和普通學(xué)校畢業(yè)生同等的待遇，以此來扭轉(zhuǎn)對職業(yè)教育的認知，緩解家長焦慮。