5月7日下午，“廣東省中小學課堂教學數字化評價與質量提升項目”2025年春季學期省級教研活動第13場在東莞市大朗鎮(zhèn)巷頭小學順利舉行。
本次活動由廣東省教育研究院主辦，東莞市大朗鎮(zhèn)巷頭小學承辦，東莞、陽江兩地9所學校共同協辦，還得到了東莞市教育局、東莞市大朗鎮(zhèn)教育管理中心等單位的大力支持。
多校聯動拓新途，數智融合育新機
活動現場，多所學校代表基于CSMS系統(tǒng)進行了經驗分享。
大朗鎮(zhèn)巷頭小學副主任王浩光以《基于CSMS智慧評價，落實“思創(chuàng)課堂”的實踐探究》為題，運用CSMS數據分析，創(chuàng)新“四步法”落實思創(chuàng)課堂，顯著提升了思維激發(fā)與評價反饋能力，并輻射帶動其他學科品牌建設。
大朗鎮(zhèn)崇文小學副校長賢裕強以《破局傳統(tǒng)課堂——CSMS大數據賦能提升學生參與度實證探索》為題，借助CSMS系統(tǒng)精準量化課堂行為，創(chuàng)新教學策略，有效實現了課堂主體從教師到學生的轉變。
陽江市一問中學主任孫立權分享的《以CSMS提升梯度提問與互動有效性，助力“問學課堂”實現》，通過梯度提問助力“問學課堂”的實現，為課堂互動設計提供了新路徑。
東莞市竹溪中學主任賴容花在《溫度與數據同行：CSMS賦能教師課堂調控能力提升的實踐》中提到，該校通過數據分析創(chuàng)新課堂調控策略，有效改善了師生互動質量，讓教育更有溫度。
東莞市道滘中學主任林華東在《基于CSMS的初中數學復習課思維激發(fā)實踐探索》中介紹，該校依托CSMS系統(tǒng)，創(chuàng)新提煉出“四何問題驅動教學法”，成功解決了復習課思維淺層化的問題。
聚智共研多賦能，教師成長探新路
教研沙龍環(huán)節(jié)圍繞《CSMS如何促進教學改進與創(chuàng)新》這一主題展開，東莞市教育局教研室信息化教學部部長王征、陽江市陽西縣丹江小學劉少菁、東莞市南城商務區(qū)北部學校吳志軍、東莞市東城實驗小學傅祥峰、陽江職業(yè)技術學院附屬實驗學校黃先何等老師參與研討。大家圍繞數字化背景下如何看待教師的專業(yè)發(fā)展、如何借助CSMS幫助不同職業(yè)期教師的成長、未來對CSMS賦能教師專業(yè)成長有什么期待等三個問題，結合自身實踐與思考進行了深入探討。
本次教研活動聚焦課堂數字化轉型，通過理論引領、多校聯動與案例分享，生動展現了數字技術賦能課堂提質的教學實踐，為全省教師提供了可借鑒的教研新范式，為基礎教育高質量發(fā)展注入了新動能。