獅子洋東岸，東莞市麻涌鎮(zhèn)漳澎村，河涌交錯，水網(wǎng)密布，是典型的嶺南水鄉(xiāng)村莊。久經(jīng)積淀，這里享有“游泳之鄉(xiāng)”“粵劇之鄉(xiāng)”等美譽(yù)。
創(chuàng)建于1952年的漳澎小學(xué)，為國家培養(yǎng)了一代又一代的人才。72年來，孩子們在這里學(xué)習(xí)游泳、粵劇、水墨畫……這里走出了15個游泳冠軍，獲得了70項粵劇藝術(shù)國內(nèi)外榮譽(yù)，30多人（次）的美術(shù)作品獲得國家級獎勵。
在第四十個教師節(jié)來臨之際，漳澎小學(xué)獲評全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，是東莞今年唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校。72年蝶變，蕉林翠綠依舊，漳澎小學(xué)深耕于歷史與文化，以學(xué)生為本、鄉(xiāng)土為根，在文脈傳承中走出了一條特色之路。
■1994年第七屆世界蹼泳錦標(biāo)賽上，吳志前為東莞贏得第一枚世界蹼泳金牌
游泳冠軍從這里啟航
1981年9月，一些關(guān)于“游泳冠軍”的希望，在三面環(huán)水的漳澎小學(xué)萌芽。
當(dāng)時，漳澎小學(xué)已走過29年辦學(xué)歷程。在古老而樸素的水鄉(xiāng)，出門見水，孩子們從小就練出一身水性。剛上一年級的吳志前喜歡和小伙伴們比賽，看誰最快，“游得最快的，可以驕傲一整天！”因此，“拿第一”的意識第一次在吳志前的腦海中閃現(xiàn)。
漳澎小學(xué)一至五年級均設(shè)一個游泳班，學(xué)生除日常上課外，專門學(xué)習(xí)游泳技巧。“身體協(xié)調(diào)、靈活，且善于動腦子”的吳志前很快吸引了游泳教練的注意，順利加入游泳班，正式接受專業(yè)游泳訓(xùn)練。
吳志前說，那時候所謂“專業(yè)訓(xùn)練”，僅有教練具有一定的技術(shù)知識，其他條件基本為“零”。學(xué)校門口一個約50米長的天然水塘，是日常訓(xùn)練的場地，“每次下水必是沾上一身泥水，仿佛剛挖出來還帶著淤泥的蓮藕，渾身臟兮兮的?！?/span>
“夏天風(fēng)吹日曬，冬天濕冷，尤其是室外氣溫更低，無論對身體還是意志，都是巨大的考驗，何況還要求技術(shù)規(guī)范、動作準(zhǔn)確。”回想當(dāng)年的情景，吳志前的身體不自覺地“抖”了一下，就像童年時他的生理機(jī)能被冰冷的水刺激了一樣。
雖然條件艱苦，但吳志前毫不在意，在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，從最基本的憋氣、換氣到踩水，教練教得仔細(xì)，吳志前學(xué)得認(rèn)真。沒過多久，他就成為了附近小有名氣的游泳冠軍?！盎久看斡斡荆叶际堑谝幻?，沒人比我更快?！眳侵厩靶χf。
由于天資聰穎，小學(xué)畢業(yè)后，吳志前開始接受更專業(yè)、更正規(guī)的蹼泳訓(xùn)練。后來，吳志前先后入選市隊、省隊和國家隊，三次打破世界紀(jì)錄，尤其是在1994年第七屆世界蹼泳錦標(biāo)賽中奪得50米蹼泳冠軍，不僅為東莞贏得第一枚世界蹼泳金牌，也讓漳澎小學(xué)成為游泳冠軍的搖籃。
■吳志前回到母校漳澎小學(xué)做教練
“進(jìn)不了游泳班，我就不去上學(xué)了！”1996年9月，郭建力就讀漳澎小學(xué)時，原來的泥水塘已經(jīng)進(jìn)行了清淤、硬化處理，雖然和現(xiàn)代化的競技泳池仍存在著不小差距，但足以讓學(xué)生們向往。
游泳班開展選拔時，郭建力的成績排名第一，但卻因為個子矮而落選了。郭建力沒有氣餒，而是找到教練再次證明實力。教練一看：“小不點個子小，熱情卻不小，來吧！”于是，郭建力倍加珍惜這來之不易的機(jī)會，不論嚴(yán)寒酷暑，刻苦訓(xùn)練，憑借著天賦和毅力，一步一個腳印走向了2014年仁川亞運會的冠軍領(lǐng)獎臺。
2011年10月，隨著漳澎小學(xué)新校區(qū)啟用，原址上也規(guī)劃了一座新的露天游泳池。去年，學(xué)校將游泳池升級改造為游泳館，訓(xùn)練環(huán)境煥然一新，吳志前也回到母校，指導(dǎo)學(xué)生游泳訓(xùn)練工作，完成了從學(xué)生到教練的身份轉(zhuǎn)變。
“我喜歡游泳，校園的‘冠軍精神’時刻激勵鞭策著我不斷前進(jìn)。”9月6日，五年級的游泳小將陳奕融來到游泳館訓(xùn)練，矯健的身姿宛若一尾游魚。
陳奕融口中的“冠軍精神”，來自從漳澎小學(xué)走出的15個游泳冠軍，包括3個世界冠軍、5個亞洲冠軍、7個全國冠軍，另外學(xué)校游泳隊連續(xù)多年獲省、市級團(tuán)體第一名。經(jīng)過幾十年的沉淀，他們不僅是一個個讓人感到溫暖、自豪的名字，更是內(nèi)化為該校師生的精神印記和價值追求。
■漳澎小學(xué)將粵劇文化作為學(xué)校戲曲藝術(shù)教育特色
以“一米高度”傳承莞邑文脈
每天清晨，漳澎小學(xué)內(nèi)傳來的粵劇聲，裊裊音韻，婉轉(zhuǎn)悠揚，讓人仿佛穿越到古時的嶺南水鄉(xiāng)，喚醒孩子們身上的傳統(tǒng)藝術(shù)細(xì)胞。
古往今來，漳澎人對粵劇曲藝情有獨鐘。100多年前，漳澎村粵劇曲藝社——漳澎“雙英倩影”女戲班成立；100多年后，在漳澎小學(xué)的課室里，孩子們身穿各式戲服，或耍刀弄槍，或舉扇輕舞，他們唱起粵劇來有板有眼、自然大方，以“一米高度”傳承著嶺南百年粵劇文化。
“我是五年級的劉嘉欣，一直沉浸在粵劇這一項愛好中?！鄙碇鴤鹘y(tǒng)服飾、剛剛表演完粵劇的女孩落落大方地介紹著自己。對她來說，粵劇早已不僅僅是一個興趣愛好，而是生活中的重要部分。她的老師謝南燕說，剛?cè)雽W(xué)的時候，劉嘉欣還是一個靦腆害羞的孩子，“多年的舞臺表演，讓她獲得了自信，成為校園粵劇社的‘當(dāng)家花旦’?！?/span>
作為東莞市戲曲進(jìn)校園示范單位和東莞市非遺在校園傳習(xí)學(xué)校，漳澎小學(xué)將粵劇文化作為學(xué)校戲曲藝術(shù)教育的特色建設(shè)，組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，開設(shè)粵劇課程，以生動活潑的方式，為學(xué)生們現(xiàn)場授課并實景表演，著力粵劇戲曲的傳承與推廣，將戲曲教育寓于豐富多彩的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)了一批批小戲迷、小戲骨。
“在濃厚的粵劇文化氛圍下，我從小就鐘情于粵劇，進(jìn)入小學(xué)后有了深入的認(rèn)識，并得到專業(yè)的培養(yǎng)。”說到戲曲啟蒙，中國戲曲學(xué)院大四學(xué)生葉欣羨認(rèn)為在漳澎小學(xué)的時光彌足珍貴?！耙鲆粋€專業(yè)的粵劇演員，就要熟練掌握‘唱做念打’，每天不停地練習(xí)，尤其是武打戲，汗流浹背，累到虛脫，卻享受其中?！比~欣羨說。
如果把漳澎村的粵劇傳承比喻為一顆種子，那么粵劇文化在漳澎小學(xué)的推廣和傳承，就相當(dāng)于給予了陽光和土壤。近年來，該校粵劇藝術(shù)共獲得國際獎項10項、國家級獎項60項、省市級獎項200多項；一批畢業(yè)生考入中國戲曲學(xué)院，繼續(xù)深造，并讓粵劇文化傳承發(fā)展；2024年6月，在“莞脈傳承”非遺進(jìn)校園十周年典范單位評選活動中，漳澎小學(xué)榮獲“十佳典范單位”榮譽(yù)稱號。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因賡續(xù)傳承而生生不息。如何保護(hù)具有獨特魅力和深刻內(nèi)涵的特色水鄉(xiāng)文化，賡續(xù)莞邑文脈，是漳澎小學(xué)老師們一直在思考的問題。
美術(shù)老師何卡任教20多年，潛心研究水墨藝術(shù)，現(xiàn)任東莞市中國畫學(xué)會副會長，“水墨與水鄉(xiāng)，意境典雅，用水墨畫表現(xiàn)漳澎水鄉(xiāng)，既是傳統(tǒng)也是創(chuàng)新?！爆F(xiàn)在，每一位學(xué)生都能在傳統(tǒng)特色教學(xué)中潛移默化，積極參與到水墨創(chuàng)作系列活動中。
“我想去的最美的地方，那里有芭蕉、稻田、小橋流水、龍舟競渡……是我的夢里水鄉(xiāng)。”現(xiàn)在古梅一中讀初一的學(xué)生石昕嵐，談起母校的美術(shù)啟蒙——最愛是水鄉(xiāng)。她說，夢里水鄉(xiāng)就如一幅淡淡的水墨畫，樸實中透著清秀，是生命中的美好愿望在緩緩流淌。
在何卡的指導(dǎo)下，學(xué)校師生美術(shù)作品有30多人次獲國家級獎勵，400多人次獲省市獎勵。從何卡和學(xué)生們的水墨畫作品中，可以感受到嶺南水鄉(xiāng)的自然天成與妙趣靈動，還有美術(shù)教育工作者的堅守與情懷，以及孩子們對生活的美好愿景與向往。
■學(xué)生筆下的夢里水鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)漳澎
農(nóng)村小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的范本
初秋的陽光溫柔地灑在大地上，漳澎小學(xué)猶如一顆鑲嵌在嶺南水鄉(xiāng)的璀璨明珠，散發(fā)著熠熠的人文之光。
在第四十個教師節(jié)來臨之際，漳澎小學(xué)獲評全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。這是東莞今年唯一獲得此項榮譽(yù)的學(xué)校！漳澎小學(xué)堅持“文脈傳承”，得到了高度認(rèn)可。
“孩子們在這里讀書，每天都充滿著歡聲笑語和童趣，太幸福、太有意思了！”8月29日，在秋季新學(xué)期開學(xué)前夕，副市長黎軍到漳澎小學(xué)督導(dǎo)開學(xué)準(zhǔn)備工作，她欣喜地說道：“你們的冠軍、獎勵這么多，各種榮譽(yù)拿到手軟，特別不容易，真的非常棒！”
黎軍的鼓勵讓漳澎小學(xué)校長黃奇勇備受鼓舞。正如中國近代著名教育家蔡元培先生所說的“教育是求遠(yuǎn)功的”，教育需要一個漫長的過程，是一種持續(xù)不斷的成長和追求，從來不只是看一時的結(jié)果?！?2年來，學(xué)校一代代教育工作者的努力探索，見證了鄉(xiāng)村教育變遷，也見證了孩子們以此為起點，走向更為廣闊的人生舞臺。”黃奇勇說。
“沒有文化引領(lǐng)的教育，是沒有靈魂和趣味的教育。”黃奇勇表示，漳澎小學(xué)自立校以來，依托鄉(xiāng)土文化，結(jié)合歷史傳統(tǒng)、地域特點、辦學(xué)優(yōu)勢，始終將符合現(xiàn)代教育思想、傳承歷史積淀、富有個性特色的優(yōu)秀文化視為自身的根與魂，并通過各種方式融入學(xué)科課程與教學(xué)活動中，涵蓋龍舟、粵劇、水墨畫、經(jīng)典誦讀等領(lǐng)域，讓水鄉(xiāng)文脈在傳承發(fā)展中綻放新的時代光彩。
“在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的東莞，漳澎小學(xué)是一所典型的農(nóng)村小學(xué)，這里蕉林翠綠、流水潺潺，不僅是一片孩子們快樂成長的樂園，更是感受水鄉(xiāng)歷史文化根脈的溫馨港灣?！蔽髂洗髮W(xué)教育學(xué)博士、貴州省教師發(fā)展中心黨委書記劉波教授與漳澎小學(xué)結(jié)緣已久，他表示，走訪了全國很多學(xué)校，漳澎小學(xué)的“小而美”讓他感觸良多，漳澎小學(xué)在72年的辦學(xué)時間里，以“文脈傳承”為抓手，為農(nóng)村小學(xué)如何發(fā)展素質(zhì)教育提供了行之有效的實踐范本。
時隔30多年，吳志前重新回到職業(yè)生涯的起點，從泥水塘到現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)泳池，他感慨萬千?？粗⒆觽冊诒趟{(lán)池中暢游，就仿佛看到了當(dāng)年的自己，“這些孩子一定會游得更快，游得更遠(yuǎn)！期待下一個冠軍從這里啟航?！?/span>