“從2020年開始，我訪談了來自全國各地的上百位孩子和家長(zhǎng)。幾乎沒有家長(zhǎng)來找我，是因?yàn)樽约旱暮⒆印婚_心’?！?/span>
所謂的青春期叛逆，背后展現(xiàn)的其實(shí)是一場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)——孩子作為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的駕駛員，理所當(dāng)然地要和家長(zhǎng)爭(zhēng)奪駕駛自己人生之車的權(quán)力。而且，在這場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)中，父母一定要讓孩子贏。如果“不愿下車”的父母贏得了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，也就意味著這個(gè)孩子永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大。
作者 | 牧羊
當(dāng)代成年人最該銘記于心的一點(diǎn)是：不要小看了10后、15后的孩子們。
成長(zhǎng)于信息爆炸時(shí)代的他們，早早擁有了超強(qiáng)的知識(shí)體系和看待世界的獨(dú)特視角，常常提出讓父母無言以對(duì)的話題。成長(zhǎng)到青春期階段，他們往往表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的個(gè)性和獨(dú)立的思考能力，有時(shí)候，甚至讓家長(zhǎng)們?nèi)滩蛔「袊@：“現(xiàn)在的孩子真是太難搞了。”
因此，茶余飯后聊到教育的話題時(shí)，任憑家長(zhǎng)是年薪百萬還是博士學(xué)歷，一樣滿頭問號(hào)——到底應(yīng)該如何與青春期的孩子相處？為什么孩子總是不和我溝通？以前的成長(zhǎng)過程中，也沒覺得父母花費(fèi)了額外的心力，我們就長(zhǎng)成了普通的大人，為什么現(xiàn)在輪到自己生養(yǎng)孩子，一切變得如此艱難？
在國家二級(jí)心理咨詢師、《我為孩子打突圍戰(zhàn)》作者陳瑜看來，孩子越來越“難搞”，恰恰是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志?！按笕藗儧]想著與時(shí)俱進(jìn)地跟著孩子往前走，只想著把他們往回拉，這是我們的教育理念出現(xiàn)了問題。”陳瑜說。
《我為孩子打突圍戰(zhàn)》陳瑜 中信出版集團(tuán) 2024-4
以下是《新周刊》對(duì)陳瑜的采訪實(shí)錄。
孩子厭學(xué)，是家庭價(jià)值觀出了問題
《新周刊》：成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，和以往的代際有什么不同？
陳瑜 ：和80后、90后相比，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的孩子們得以透過網(wǎng)絡(luò)了解物理空間之外的世界，他們擁有極其強(qiáng)大的感受能力和極其深刻的思考能力?？梢哉f，這一代孩子的見識(shí)在某種程度上是遠(yuǎn)超他們的父母的。
還記得有一個(gè)姑娘在訪談時(shí)提到，她出生在河南一個(gè)重男輕女非常嚴(yán)重的小城，自己接觸了很多女性主義的知識(shí)，有很強(qiáng)的女性意識(shí)。但一轉(zhuǎn)頭，看到自己媽媽在刷著“如何抓住男人的心”的短視頻，那一刻，她覺得兩人之間的距離無比遙遠(yuǎn)。
現(xiàn)在很多孩子，無論在幾線城市，甚至早在小學(xué)五、六年級(jí)，就開始思考“我是誰”“我為什么要學(xué)習(xí)”“我要過什么人生”等終極問題了。很多家長(zhǎng)被問得啞口無言，甚至從來沒想過這樣的問題，只能用“好成績(jī)=好學(xué)校=好工作=好未來”的邏輯鏈來應(yīng)對(duì)。
（圖/《我才不要和你做朋友呢》）
但這一代孩子已經(jīng)不相信這套公式，他們擁有獨(dú)立的意志，呼喚平等和尊重，追求的是自我實(shí)現(xiàn)。當(dāng)他們的“終極提問”沒有得到回應(yīng)的時(shí)候，感受到的無力感和痛苦也是更深的。
《新周刊》：向您求助的家長(zhǎng)和孩子們最關(guān)心的是哪方面的問題？出現(xiàn)心理問題的孩子們，接受的家庭教育模式和底層邏輯是什么樣的？
陳瑜 ：從2020年開始，我訪談了來自全國各地的上百位孩子和數(shù)十位家長(zhǎng)。孩子會(huì)來跟我聊各種形而上的話題，會(huì)聊自己的情緒和感受；但家長(zhǎng)的話題高度集中在學(xué)習(xí)，很少在意孩子是不是開心。
無論是孩子還是父母，想解決的首要問題多半和學(xué)習(xí)相關(guān)，但學(xué)習(xí)問題可能是表象，背后隱藏著親子、夫妻、師生、同伴關(guān)系等方面的問題，而只有孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了狀況，這些問題才能獲得家長(zhǎng)足夠的重視。
（圖/《追光的日子》）
這幾年來，我一直在開設(shè)針對(duì)厭學(xué)、休學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的線下工作坊。我對(duì)其中500多位家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得深思的現(xiàn)象：他們中約有半數(shù)是從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村或縣城考學(xué)來到大城市，超過一半人擁有碩士或博士學(xué)歷，是真實(shí)意義上通過學(xué)習(xí)改變了命運(yùn)的“考一代”。但是今天，他們的孩子卻嚴(yán)重厭學(xué)，很多休學(xué)在家。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？因?yàn)椤翱家淮奔议L(zhǎng)普遍非?？粗貙W(xué)習(xí)，通過超前學(xué)習(xí)，他們的孩子在小學(xué)階段都是班級(jí)前五、年級(jí)前十的水平。但一旦升入強(qiáng)手如云的初中、高中，孩子用以前的努力程度換不回名列前茅的成績(jī)，價(jià)值體系就崩塌了。
因?yàn)榧议L(zhǎng)基于自身的經(jīng)驗(yàn)，給孩子灌輸自身價(jià)值和成績(jī)完全畫等號(hào)的信念。對(duì)別人來說，考試只是一次階段性檢驗(yàn)；但對(duì)這些孩子來說，考試如果沒有考好，就意味著自己是廢物，是人渣，一無是處。
要讓這些孩子重返校園，其實(shí)不僅是要改變這些孩子的認(rèn)知，還要改變整個(gè)家庭的底層價(jià)值觀。只有父母意識(shí)到問題所在，愿意徹底打破自己堅(jiān)信的“唯成績(jī)論”的價(jià)值觀，這個(gè)家庭才能真正變好，孩子才能重獲力量、走出困境。
叛逆的本質(zhì)，是一場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)
《新周刊》：許多家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的孩子好像比以前更叛逆，在您看來，青春期叛逆的本質(zhì)是什么？
陳瑜 ：我從不用“叛逆”去形容青春期的孩子。“叛逆”的本質(zhì)，是指一個(gè)人在生長(zhǎng)發(fā)展過程中自我意識(shí)出現(xiàn)的爆發(fā)期，這個(gè)詞聽起來充滿貶義，實(shí)際上只是一種自然規(guī)律。
當(dāng)孩子不再在家長(zhǎng)劃定的框架里面行動(dòng)，父母就將“叛逆”作為斥責(zé)孩子的武器，我覺得是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
（圖/《百歲之好，一言為定》）
如果把孩子的成長(zhǎng)比作開車上路，在他們小時(shí)候，家長(zhǎng)可以坐在主駕的位置上；隨著孩子長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸退到副駕、后排，只做些輔助駕駛的工作；到了孩子18歲成年，家長(zhǎng)完全該下車，目送這輛車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亻_在孩子自己人生的路上。但目前來看，我們的家長(zhǎng)最常做的事情是永遠(yuǎn)把控著方向盤。
所謂的青春期叛逆，背后展現(xiàn)的其實(shí)是一場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)——孩子作為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的駕駛員，理所當(dāng)然地要和家長(zhǎng)爭(zhēng)奪駕駛自己人生之車的權(quán)力。
而且，在這場(chǎng)權(quán)力斗爭(zhēng)中，父母一定要讓孩子贏。如果“不愿下車”的父母贏得了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，也就意味著這個(gè)孩子永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大了。
《新周刊》：進(jìn)入青春期后，不少孩子開始拒絕與父母溝通。青少年和父母溝通不暢，會(huì)有哪些原因？
陳瑜 ：首先，現(xiàn)在許多父母的傾聽能力確實(shí)很弱。青春期的孩子其實(shí)是非?？释麥贤ǖ?，但當(dāng)他們?cè)噲D發(fā)起對(duì)話時(shí)，父母卻很少真的耐著性子去傾聽，要么一邊聽一邊刷手機(jī)，要么覺得孩子想太多，影響學(xué)習(xí)。孩子是很敏感的，如果他們覺得你沒在聽，慢慢也就不再說了。
父母沒有啟動(dòng)傾聽的姿態(tài)，就很難做到不加評(píng)判地對(duì)話，進(jìn)而成為“話題終結(jié)者”。比如，孩子抱怨“我們老師真是變態(tài)”，家長(zhǎng)往往會(huì)下意識(shí)地批評(píng)孩子不“尊師重道”，而忽略了孩子為什么這么說，背后承擔(dān)了多大的壓力。
（圖/《當(dāng)我飛奔向你》）
家長(zhǎng)永遠(yuǎn)站在高位“指導(dǎo)”，這種不平等的對(duì)話，也會(huì)消磨孩子的溝通欲望。
另一種情況是，孩子正常地和家長(zhǎng)聊起學(xué)校的事，家長(zhǎng)馬上如臨大敵地去找班主任，搞得孩子非常難堪。明明是一件小事，家長(zhǎng)的介入?yún)s讓這件事變得更糟糕，那么孩子在未來遇到同類問題的時(shí)候，也就不敢跟父母說了。
《新周刊》：但在父母的角度看來，有時(shí)候也非常糾結(jié)——孩子向自己傾訴時(shí)，到底什么時(shí)候該出手，什么時(shí)候該旁觀？這個(gè)尺度如何把握？
陳瑜 ：正如我之前所說，學(xué)會(huì)傾聽和不加評(píng)判是特別重要的。80%的情況下，孩子的“抱怨”只是為了宣泄情緒，所以作為家長(zhǎng)，我們首先要當(dāng)好孩子情緒的容器。
至于如何判斷孩子是否需要幫助，這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要給孩子充分的尊重。在表述事件的過程中，孩子對(duì)于自己可以解決的問題其實(shí)是有思路的。家長(zhǎng)這時(shí)候應(yīng)該做的是詢問孩子：你覺得這個(gè)事情怎么解決比較好？爸爸媽媽可以怎么幫你？
我們要讓孩子覺得自己是問題的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)只是參謀。如果這個(gè)孩子通過和父母的討論后，理清了思路，然后靠自己的力量解決了這個(gè)問題，他會(huì)產(chǎn)生超強(qiáng)的自信。
（圖/《別想打擾我學(xué)習(xí)》）
一邊抱怨今天的孩子太脆弱，一邊在生活中剝奪孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子來說也是不公平的。
要相信孩子有能力過好自己的人生
《新周刊》：在青春期，孩子可能會(huì)出現(xiàn)“14歲現(xiàn)象”——不再聽家長(zhǎng)和老師的話，因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖氖虑榇蟀l(fā)脾氣，讓父母手足無措。家長(zhǎng)們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子平穩(wěn)度過這個(gè)階段呢？
陳瑜 ：其實(shí)我家的孩子也有短暫的這個(gè)階段，比如說話時(shí)突然把聲音提高八度，或者話不投機(jī)突然回自己的房間，把門一摔。
這種情況發(fā)生兩三次之后，我和孩子爸爸找他好好聊了一次。首先表達(dá)了理解：“爸媽知道青春期階段的孩子激素水平發(fā)生變化，情緒會(huì)比較波動(dòng)，所以我們不會(huì)怪你”。其次提供建議：“爸媽從來不是不講理的人，所以如果你有什么不滿的情緒，可以用語言直接表達(dá)，我們一起來討論、解決”。最后，我們也坦誠地告訴他，“你這樣的情緒反應(yīng)，我們的確也會(huì)有一點(diǎn)傷心，但這不影響我們對(duì)你的愛與支持”。那次聊天之后，這些情況再也沒有發(fā)生過。
這個(gè)階段的很多父母總感覺非常憋屈，每說一句話都生怕惹怒孩子，但青春期的孩子不是不講道理的。當(dāng)家庭成員坦誠地相互表達(dá)情感，他們一定會(huì)有所思所想。反之，如果跟他們硬杠，只會(huì)火上澆油。
（圖/《人不彪悍枉少年》）
《新周刊》：在如今急速變化的時(shí)代，現(xiàn)在的父母到底怎樣才算是真正地支持孩子？
陳瑜 ：真正做到支持，首先要打心眼里相信自己的孩子有能力過好自己的人生。
許多的父母對(duì)此是不確信的，他們認(rèn)為自己今天所獲得的所有成就，稍不努力就會(huì)灰飛煙滅。所以當(dāng)孩子沒有按照他們?cè)囼?yàn)過的路徑走，會(huì)萬分焦慮。這份不安全感付諸教育上，就是高控制感，這反而會(huì)擠壓孩子的生長(zhǎng)空間。
其實(shí)人生不就是一個(gè)不停地做選擇，然后為自己的選擇買單的過程嗎？孩子可以從小就擁有全然的自由，但自由永遠(yuǎn)是與責(zé)任并存的。比如，他自己選擇了不做作業(yè)，就要承擔(dān)考試成績(jī)不好的代價(jià)。
（圖/《暗格里的秘密》）
不要總想著去“救”孩子，人成長(zhǎng)不可能不犯錯(cuò)。小時(shí)候舍不得孩子摔跤，一路扶著走，等他成年后跌一個(gè)大跟頭，那時(shí)的代價(jià)要大得多。教會(huì)孩子獨(dú)立行走，在他每一次跌倒時(shí)，跟他一起復(fù)盤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為他鼓勁，這才是我們做家長(zhǎng)給孩子的愛和支持。
《新周刊》：您是否認(rèn)同，成為父母之前需要培訓(xùn)，或者“持證上崗”呢？
陳瑜 ：當(dāng)父母要考證，我完全不支持，但是我始終覺得父母是需要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。
這幾年以來，我訪談過許多父母，他們或是焦慮不堪，逼著孩子讀書，或是充滿智慧地陪伴、引領(lǐng)孩子。無論哪種教育方式，本質(zhì)上都是想讓孩子在如今教育競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的局面里走得更好一點(diǎn)，或者說，幫孩子們“突圍”。
（圖/《我的刺猬女孩》）
但是時(shí)代的變化實(shí)在太快，用我們以前讀書時(shí)的思維去養(yǎng)育現(xiàn)在的孩子，一定會(huì)產(chǎn)生巨大的沖突。家長(zhǎng)們除了學(xué)習(xí)與孩子身心成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)，也應(yīng)該進(jìn)一步拓展自己的認(rèn)知世界。
有時(shí)候孩子會(huì)覺得跟家長(zhǎng)聊天非常的乏味，除了問成績(jī)，就是飲食冷暖。事實(shí)上，對(duì)時(shí)政的觀點(diǎn)，對(duì)科技發(fā)展的觀察，以及家長(zhǎng)本身所從事的專業(yè)，都是孩子們感興趣的話題。只有家長(zhǎng)關(guān)注的世界足夠大，才能和孩子在更廣闊的層面上開展對(duì)話，親子間的關(guān)系才能更融洽。
為人父母是一趟萬般艱辛的旅程，卻也是一次自我成長(zhǎng)的美好契機(jī)。無論面對(duì)外界的何種壓力和難題，做孩子有愛的保護(hù)者和堅(jiān)定的支持者，我們總能找到出路。