家校關(guān)系越是敏感，雙方就越是要注意自己的言行邊界。
近日，有市民反映太原某中學(xué)家委會(huì)擬為老師買(mǎi)教師節(jié)禮物。擬籌備禮物包括5套化妝品、2套男士派克筆、7束花，共約5000余元。對(duì)此，校方工作人員稱(chēng)，學(xué)校明令禁止老師收禮，“如果有，也一定是家長(zhǎng)自發(fā)組織的”。該校所在地小店區(qū)教育局教師工作科工作人員稱(chēng)，已關(guān)注到此事，責(zé)令涉事學(xué)校盡快調(diào)查。
教師節(jié)期間向老師表達(dá)一下祝福和感謝，本是人之常情，無(wú)可厚非?？墒?，動(dòng)輒拿出數(shù)千元給老師買(mǎi)禮物，不免讓人懷疑，這究竟是表達(dá)心意還是另有他意？
就目前的信息來(lái)看，真相到底是什么，有待相關(guān)方面給出答案。學(xué)校既然明令禁止老師收禮，那很可能的確是家長(zhǎng)的自發(fā)行為，老師并不知情，但需要追問(wèn)的是：家長(zhǎng)為什么要這么做？
其實(shí)，家長(zhǎng)的心態(tài)也不難理解。教育是每一個(gè)家庭的大事，家長(zhǎng)們總希望老師多關(guān)注一些自己的孩子，多幫助一下自己的孩子。而事實(shí)上，老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度如何，確實(shí)很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)效果。更何況，學(xué)校也有一些資源和機(jī)會(huì)，可以分配給不同學(xué)生，不可避免地會(huì)出現(xiàn)某種程度的傾斜。老師和家長(zhǎng)之間，老師和學(xué)生之間，或多或少存在一定的利益關(guān)系。
這也是家校關(guān)系之所以敏感的原因。但越是敏感，雙方就越是要注意自己的言行邊界，不要輕易地用越界行為毀了來(lái)之不易的親清家校關(guān)系、師生關(guān)系。教師節(jié)表達(dá)心意確實(shí)可以利用一定的物質(zhì)載體，比如一張賀卡就可以很好地送出祝福。但是，當(dāng)禮物的價(jià)值過(guò)高時(shí)，人們看到的就不再是這份心意，而是物質(zhì)本身。
只要有一個(gè)家長(zhǎng)給老師贈(zèng)送昂貴的禮物，那么，其他家長(zhǎng)就難免產(chǎn)生攀比心理，擔(dān)心自己沒(méi)有送禮物，或者送的禮物價(jià)值太低，讓老師不滿。為了防止老師“不滿”，許多家長(zhǎng)就會(huì)跟風(fēng)購(gòu)買(mǎi)昂貴的禮物，久而久之，老師或許也會(huì)習(xí)以為常……這是一種惡性循環(huán)，如此一來(lái)，師生之間純粹的教學(xué)關(guān)系就變了味，校園風(fēng)氣也會(huì)受到侵蝕。
構(gòu)建良好家校關(guān)系，知易行難。學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都要為之努力。老師在平時(shí)要秉持公正心態(tài)，耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到問(wèn)題時(shí)多與家長(zhǎng)誠(chéng)懇溝通，打造家校之間的信任基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也要對(duì)學(xué)校和老師賦予充分的信任，積極配合老師的教學(xué)計(jì)劃，不做“甩手掌柜”，形成家校合力。這樣的良性互動(dòng)，恐怕比昂貴的禮物都更受老師歡迎，也更能產(chǎn)生良好效果。別讓不恰當(dāng)?shù)亩Y物扭曲了教師節(jié)的本意，也扭曲了家校關(guān)系。
紅星新聞特約評(píng)論員 土土絨