有人認為這是教育改革的先行者，助力教育質(zhì)量提升。也有人認為這是教育界的“卷王聯(lián)盟”，易造成優(yōu)質(zhì)教育資源壟斷。
最近，國內(nèi)9所高中名校發(fā)起成立全國高中C9聯(lián)盟，在平等自愿基礎(chǔ)上結(jié)成非營利教育合作共同體的消息，在社交媒體上引發(fā)熱議。
原來，這是浙江鎮(zhèn)海中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東濟南市歷城第二中學(xué)、南京外國語學(xué)校、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)等9所高中發(fā)起成立的“新時代中國卓越高中發(fā)展共同體”。據(jù)不完全統(tǒng)計，2022年高考，全國高中C9聯(lián)盟向清華大學(xué)、北京大學(xué)培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀學(xué)生。
為何要成立“全國高中C9聯(lián)盟”？據(jù)該聯(lián)盟代表介紹，這是為了凝聚大家的力量，薈萃大家的智慧，更好破解“新時代教育高質(zhì)量發(fā)展中的困難”，尤其是一些優(yōu)質(zhì)高中高質(zhì)量發(fā)展中的“共性問題和困惑”，在區(qū)域乃至全國范圍內(nèi)更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
確實，高中教育不能關(guān)起門來辦學(xué)，應(yīng)該打破圍墻，推進學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會之間的廣泛合作。該聯(lián)盟如果能做到共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共同探索高中辦學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的培養(yǎng)方法，成為教育改革的先行者，助力教育質(zhì)量提升，無疑是值得肯定的。但在輿論場上，許多網(wǎng)友也擔(dān)憂，這一聯(lián)盟會不會成為高中教育的“卷王聯(lián)盟”，造成優(yōu)質(zhì)教育資源壟斷？
這樣的擔(dān)憂并非多余。盡管聯(lián)盟強調(diào)“不結(jié)盟、不對抗、不針對第三方”，但事實上的“強強聯(lián)合”會不會形成馬太效應(yīng)、虹吸效應(yīng)，甚至掌握比其他高中更強的話語權(quán)，確實值得關(guān)注。換言之，全國高中C9聯(lián)盟之所以引發(fā)爭議，根本原因還是其觸及了公眾最關(guān)心的教育公平問題。
同時，全國高中C9聯(lián)盟雖與我們熟知的高校聯(lián)盟類似，但也有本質(zhì)上的不同。高校面向全國招生，又有不同的優(yōu)勢學(xué)科與研究項目，便于教育資源之間的互通有無，而高中多是在所在地招生，甚至連跨縣市招生都相對罕見。因此，也有網(wǎng)友擔(dān)心，比起交流與合作，聯(lián)盟內(nèi)部會不會更強調(diào)“競爭”，形成暗暗較勁、內(nèi)卷加劇的局面？進而言之，如果聯(lián)盟的成立只是為了聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源、提高升學(xué)率，那么也就違背了教育改革創(chuàng)新的初衷。
不過，現(xiàn)在就為此下一個結(jié)論，未免為時過早。要看到，聯(lián)盟內(nèi)的9所高中各具特色，也有著各自的文化積淀特質(zhì)，并不構(gòu)成競爭和沖突。如果各校能走出單一的辦學(xué)模式，破除唯分數(shù)論，共同探索多元化的教學(xué)評價標準，營造出科學(xué)理性、合作共贏的良性教育生態(tài)，這無疑是公眾樂見其成的場景。
全國高中C9聯(lián)盟引發(fā)的爭議也提醒我們，要緩解廣大家長和孩子的教育焦慮，當(dāng)務(wù)之急仍然是加快推進教育均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間的差異。正如教育部近年來反復(fù)強調(diào)的，堅決遏制縣中優(yōu)質(zhì)生源過度流失，堅決遏制一些學(xué)?？鐓^(qū)域特別是跨市域、跨縣域爭搶生源的問題，才能促進我國普通高中教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
總之，輿論場的擔(dān)心更多是一種提醒。全國高中C9聯(lián)盟未來能不能走出一條新時代高中辦學(xué)的新路子，起到真正意義上的示范作用，不妨拭目以待。
博主熱議
李小粥的茶水間
#如何看待高中C9聯(lián)盟# 看了下9所的名單，分別位于9個省，且除了衡水外，其他在本省內(nèi)都不是絕對的TOP1，最多勉強并列第一。 所以這種聯(lián)盟更多是象征意義， 其實就算大學(xué)里的C9聯(lián)盟，也是象征意義大于實質(zhì)意義，反正我在交大念書時是沒享受過其他8所的福利和資源。學(xué)校嘛，都是以自身利益為主的，清北 詳細
