金秋送爽，又迎來(lái)一年開學(xué)季！為進(jìn)一步提高適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育的工作質(zhì)量，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，通過前期的精心準(zhǔn)備和資源配置，橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)特教班于9月1日順利開班。
該特教班取名為“星荷班”，第一屆“星荷班”的小朋友像其他學(xué)生一樣，背著書包來(lái)到課室里報(bào)到。特教老師首先帶著孩子們進(jìn)行坐姿、站姿以及排隊(duì)訓(xùn)練。而為了讓孩子們更好地熟悉校園，老師還帶著孩子們一起參觀了校園環(huán)境，讓他們熟悉一下自己的教室、衛(wèi)生間和飲水間的位置；同時(shí)還和他們?cè)诓賵?chǎng)做起小游戲，幫助他們消除對(duì)新環(huán)境的陌生感，讓他們能快速融入到學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭。
橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)特教班特教老師羅媚：“我很開心能成為一名特教老師，特教班的開設(shè)能幫助‘特殊的孩子’更好地融入正常的生活。為了營(yíng)造有趣的課堂，老師們利用暑假期間，精心地布置了教室，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校開家長(zhǎng)會(huì)。我們最大的希望是‘星荷班’的孩子們未來(lái)能夠仰望星空、啟航逐夢(mèng)。”
據(jù)了解，目前“星荷班”共有5名學(xué)生，存在聽力障礙、自閉癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙等。學(xué)校專門安排1名專職教師以及1名助教負(fù)責(zé)班級(jí)授課和管理，老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體能力和需求，開設(shè)了生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、團(tuán)體社交課、注意力訓(xùn)練課和勞動(dòng)技能等課程。
橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)特教班特教老師羅媚：“我們的目標(biāo)是為了讓孩子能夠融入社會(huì)、適應(yīng)生活，除了常規(guī)的課程以外，我們還會(huì)根據(jù)孩子的情況進(jìn)行評(píng)估，然后制定IEP，對(duì)他進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練等，還會(huì)有勞動(dòng)技能課程。因?yàn)楹⒆诱莆樟艘欢ǖ膭趧?dòng)技能，在生活上他們有一定的能力去生活，這些都是我們會(huì)增加的課程內(nèi)容。”
據(jù)橋頭教管中心方面表示，為貫徹落實(shí)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》《廣東省促進(jìn)特殊教育公平融合發(fā)展行動(dòng)方案通知》等文件精神，在東莞市教育局、市特殊教育指導(dǎo)中心以及橋頭鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持下，橋頭成功建立特教班“星荷班”，讓每一個(gè)孩子都能擁有接受教育的權(quán)利。下來(lái)，學(xué)校還會(huì)根據(jù)實(shí)際需求，繼續(xù)完善和配備相應(yīng)的資源教室，實(shí)現(xiàn)融合教育，全力為孩子營(yíng)造一個(gè)健康向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
橋頭鎮(zhèn)教管中心主任高作峙：“開設(shè)特殊教育班是東莞市十大民生實(shí)事之一，為了讓特殊孩子接受更適合的教育，根據(jù)市教育局的部署，今年橋頭鎮(zhèn)在中心小學(xué)開設(shè)一個(gè)特殊教育班。我們把特殊教育班辦班放在中心小學(xué)，主要是近幾年來(lái)，中心小學(xué)在融合教育方面做了大量工作，目前中心小學(xué)有1名市融合教育教學(xué)能手和1名市的學(xué)科帶頭人，同時(shí)今年中心小學(xué)還專門招聘了1名特教老師。接下來(lái)，橋頭鎮(zhèn)將充分利用這些特教資源，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)資源（教）室和特殊教育班來(lái)滿足特殊孩子學(xué)習(xí)的需要。”
（記者 莫襯玲 莫樹良）