2021年是“十四五”開(kāi)局之年。東莞職業(yè)教育在“提質(zhì)擴(kuò)容”政策背景下，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家總體戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和職教改革趨勢(shì)，朝著品質(zhì)職教路奮進(jìn)。
為此，東莞報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)推出“開(kāi)拓職教新局面 奮進(jìn)高質(zhì)量新征程”新聞特刊，以“奮進(jìn)高質(zhì)量拓職教新局面”為主線，全面展示市委市政府、市教育局、中高職院校深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的重要指示精神；準(zhǔn)確把握“十四五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的科學(xué)部署，進(jìn)一步凝聚起推動(dòng)“職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展”開(kāi)好局、起好步的強(qiáng)大精神動(dòng)力，推動(dòng)城市發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展再上新臺(tái)階。
本次策劃內(nèi)容全面，角度全新：最新職業(yè)教育政策、職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)與前景、東莞職業(yè)教育發(fā)展亮點(diǎn)與特色、讀職校能學(xué)到什么、職校生能否上本科、職校畢業(yè)就業(yè)前景如何等，為您了解職業(yè)教育提供全方位答疑。
1、抓住機(jī)遇推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
職業(yè)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分！肩負(fù)著培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接的高素質(zhì)技能人才的教育使命。
在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，技能型人才是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力支撐。職業(yè)教育不僅能培養(yǎng)工匠型人才，還能助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)應(yīng)用與迭代升級(jí)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相匹配的教育服務(wù)，很大程度上緩解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性人才問(wèn)題，有力促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?？梢哉f(shuō)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，離不開(kāi)職業(yè)教育的支撐。
“十四五”時(shí)期，是我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵期，也是打造中國(guó)特色職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略機(jī)遇期。
2、提質(zhì)培優(yōu)探索特色現(xiàn)代化職教路
職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。黨的十八大以來(lái)，尤其是國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教20條”）以來(lái)，以東莞為代表的職業(yè)教育改革發(fā)展，通過(guò)釋放政策紅利、深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、深化產(chǎn)教融合、構(gòu)建全人培養(yǎng)體系、深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多個(gè)途徑，走上了提質(zhì)培優(yōu)、為產(chǎn)業(yè)增值賦能的快車道，并形成了東莞獨(dú)有的職業(yè)教育發(fā)展特色。
進(jìn)入“十四五”，東莞城市發(fā)展邁入“雙萬(wàn)”新賽道，發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育成為城市高質(zhì)量發(fā)展所須的教育配套，并被寫(xiě)進(jìn)2021年的政府工作報(bào)告。這意味著東莞職業(yè)教育將以更優(yōu)質(zhì)、更快速穩(wěn)健的姿態(tài)奮進(jìn)現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展之路。
3、辦高水平職業(yè)教育高素質(zhì)技能人才
2021年是“十四五”開(kāi)局之年。東莞職業(yè)教育在“提質(zhì)擴(kuò)容”政策背景下，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家總體戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和職教改革趨勢(shì)，朝著高質(zhì)量發(fā)展的職教路奮進(jìn)。近幾年來(lái)，東莞職業(yè)教育發(fā)展特色、成果如何？將如何“雙萬(wàn)”城市新起點(diǎn)上加快高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)教育力量？本報(bào)特邀東莞市教育局副局長(zhǎng)鄧柏松來(lái)談?wù)劥蟊婈P(guān)心關(guān)注的職業(yè)教育。
4、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)推動(dòng)職業(yè)教育走向春天
東莞是一座務(wù)實(shí)的城市，也是一座勇于創(chuàng)新的城市。圍繞國(guó)家發(fā)展和民生需求，東莞將堅(jiān)持把職業(yè)教育放在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和促進(jìn)就業(yè)大格局中謀劃，深化教育鏈產(chǎn)業(yè)鏈融合，不斷深化職業(yè)教育改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。同時(shí)也將以海納百川的城市精神吸引全國(guó)各地的優(yōu)秀人才，在先進(jìn)制造業(yè)之都成長(zhǎng)為知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型技能人才和能工巧匠。
5、技術(shù)賦能助力學(xué)子精彩人生
隨著時(shí)代發(fā)展及國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育的發(fā)展可謂是“如日中天”。在東莞，就讀中職不僅政策好，有補(bǔ)貼，就業(yè)率高，而且還有不少畢業(yè)生通過(guò)職業(yè)教育同樣收獲了人生的精彩。
職業(yè)教育也為東莞培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的人才，“十三五”期間，東莞中職畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)率均保持在98%以上，對(duì)口就業(yè)率保持在80%以上，留莞就業(yè)率保持在75%以上，為東莞產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。
東莞職校學(xué)子，用他們的選擇和經(jīng)歷告訴我們：讀職校，只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，同樣可以成為讓人驚艷的優(yōu)秀后浪，同樣可以在各行各業(yè)中大放光彩。
6、貫通渠道滿足多元深造需求
“中職畢業(yè)就只能進(jìn)入社會(huì)打工?”這可能是不少人對(duì)職業(yè)教育想法。隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展的新政策和新要求，職業(yè)教育的學(xué)生晉升通道早已打通，多種渠道可供學(xué)生繼續(xù)深造，一條探索高端技能型人才培養(yǎng)的路徑也越來(lái)越寬，而東莞的職業(yè)教育，正在乘著這個(gè)東風(fēng)快速前進(jìn)，并努力成為其中的佼佼者。
7、德技雙馨培養(yǎng)德才兼?zhèn)浼夹g(shù)人才
中等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的任務(wù)，是國(guó)民教育體系的重要組成部分。中職年齡階段學(xué)生，正處于人生關(guān)鍵的“拔節(jié)孕穗期”，也面臨世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要塑造期，需要精心引導(dǎo)和用心栽培。《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作意見(jiàn)》提出，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作，是適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的必然要求，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大戰(zhàn)略意義。
面對(duì)新時(shí)期培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)浼夹g(shù)技能人才的新需求，東莞始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，加強(qiáng)思想政治工作，多形式、全方位開(kāi)展德育教育，構(gòu)建起全員、全過(guò)程、全方位育人的“三全”育人學(xué)校德育工作格局。
8、和諧發(fā)展高質(zhì)量奮進(jìn)
抓住機(jī)遇，推動(dòng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，將培養(yǎng)出越來(lái)越多高素質(zhì)的勞動(dòng)者，并以“技能改變命運(yùn)”成就他們美好未來(lái)；將實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，助力城市高質(zhì)量奮進(jìn)。
