馮妹嬌。受訪者供圖
前不久，在2020年全國汽車營銷技能試點大賽中，東莞理工學校汽車營銷隊榮獲初級組全國一等獎。消息傳回東莞，省人大代表、東莞理工學校汽車專業(yè)科主任馮妹嬌立即發(fā)朋友圈，向?qū)W生們表示祝賀。
作為省人大代表，同時也是基層職業(yè)教育工作者，最近幾年來，馮妹嬌的關(guān)注點一直聚焦在職業(yè)教育領(lǐng)域。強化職校師資，拓寬學生出路，促進校企合作……她通過一條條建議，希望引起人們對職業(yè)教育的重視，助力培養(yǎng)國家急需的高素質(zhì)技能型人才。
要為學生終身發(fā)展負責
近年來，廣東深入實施“廣東技工”“粵菜師傅”“南粵家政”三大培訓工程，東莞也提出建設(shè)“技能人才之都”，計劃用3年時間培訓100萬人次。
培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，離不開健全的職業(yè)教育體系。馮妹嬌積極履行代表職責，在產(chǎn)教融合、技能與素養(yǎng)教育融合、珠三角與粵東西北共同培養(yǎng)職校生等多個方面，提出一系列推動職業(yè)教育發(fā)展的建議。
“職業(yè)教育不能與生產(chǎn)實踐脫節(jié)，職校與企業(yè)合作，更加有利于技能人才培養(yǎng)?！瘪T妹嬌曾建議給與校企合作企業(yè)減免稅，進一步提高優(yōu)質(zhì)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。
馮妹嬌介紹，她所在的東莞理工學校十年來建立13門職業(yè)素養(yǎng)課程，所負責的汽車專業(yè)也在開展基于中德合作的技能與素養(yǎng)高度融合教學改革，培育效果良好，深受用人單位認同。馮妹嬌在總結(jié)實踐教學經(jīng)驗中打磨形成一份建議，“希望國家在建立職業(yè)能力測評和培訓體系的同時，注重融入價值觀及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生可持續(xù)發(fā)展能力，提高就業(yè)競爭力，為學生終身發(fā)展負責。”
此外，馮妹嬌調(diào)研發(fā)現(xiàn)，珠三角地區(qū)無論從設(shè)備投入、師資配置、內(nèi)涵建設(shè)等，都比粵東西北地區(qū)要強。對此她提出，應(yīng)推動珠三角與粵東西北共同培養(yǎng)、融合發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)教育共同體，“可以在粵東西北進行一年或一年半的基礎(chǔ)培養(yǎng)，在珠三角進行對設(shè)備要求較高的崗位能力培養(yǎng)，緩解粵東西北職教薄弱和珠三角技能型工人緊缺的問題。
擴大應(yīng)用型本科對中職招生規(guī)模
最近三年來，馮妹嬌每年都要參加超過10次代表履職活動，在日常工作中更是經(jīng)常與家長和學生交流，發(fā)現(xiàn)他們對職業(yè)教育仍有誤解。
馮妹嬌透露，根據(jù)教育部門的數(shù)據(jù)，廣東接近一半的初中畢業(yè)生到中職就讀。但入讀職校仍是家長學生的備選項，根本原因在于職校生上升通道不夠暢通。她呼吁要從升學和職業(yè)晉升兩端發(fā)力，進一步拓寬職校生上升通道，為職校生提供更寬廣舞臺。
馮妹嬌介紹，目前大多數(shù)中職學生只能就讀高等職業(yè)技術(shù)學院?！霸谶@種情況下，學生家長都焦慮：考不上普高，意味著升學途徑變窄?！瘪T妹嬌認為，要擴大應(yīng)用型本科面向中職學生的招生規(guī)模，優(yōu)化招生錄取條件，允許具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格或等級證書的學生進一步深造。
國家職業(yè)教育改革實施方案提出加快推進職業(yè)教育國家“學分銀行”建設(shè)，這讓馮妹嬌很期待，她建議，要加快實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”考核制度，充分考慮企業(yè)行業(yè)特點，落實“誰用人、誰評價、誰發(fā)證、誰負責”，為各類人才成長構(gòu)建靈活、彈性、貫通的進階結(jié)構(gòu)和上升渠道，為廣東培養(yǎng)更多急需的高素質(zhì)技能型人才。