為努力打造“品質(zhì)教育”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的落實(shí)，4月11日上午，東莞市水鄉(xiāng)新城片區(qū)“品質(zhì)課堂·融合創(chuàng)新”小學(xué)科學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)在洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。東莞市教育局教研室小學(xué)科學(xué)教研員何建東、水鄉(xiāng)新城片區(qū)各鎮(zhèn)科學(xué)教研員及科學(xué)骨干教師參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)置了優(yōu)秀課例展示。第一個(gè)課例《平直的梁橋》由洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)江勝昌老師執(zhí)教。本節(jié)課江老師以學(xué)生熟悉的洪梅西站輕軌站橋圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著已有的生活經(jīng)驗(yàn)興趣盎然地投入學(xué)習(xí)的情景，通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到縮小橋墩距離和增大橋面厚度能增加橋的承重能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察、質(zhì)疑，思考，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探究解決問題的方法，從而認(rèn)識(shí)“梁”的結(jié)構(gòu)和作用，最后聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)帶有“梁”結(jié)構(gòu)的事物，加深認(rèn)識(shí)。江老師的課例做到以學(xué)生為主體，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的合作探究，從實(shí)驗(yàn)中得到結(jié)論，這種上課方式激發(fā)了學(xué)生在課堂上主動(dòng)思考，氣氛十分活躍。
第二個(gè)的課例《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》由洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)趙雙儀老師進(jìn)行展示。趙老師首先創(chuàng)設(shè)推箱子的情景和設(shè)計(jì)比賽的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生求知探索的欲望，讓學(xué)生感知摩擦力的存在，從而引出摩擦力的概念來導(dǎo)入課題。接著運(yùn)用視頻直觀介紹彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，并結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固，為下一步動(dòng)手操作作準(zhǔn)備。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，積極開展實(shí)驗(yàn)操作，小組內(nèi)做到分工明確，認(rèn)真記錄，并根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。最后趙老師將摩擦力的知識(shí)拓展到生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生討論增大或減少摩擦力的例子，從而感知摩擦力對(duì)生活的影響，體現(xiàn)了科學(xué)概念從課堂走向生活的理念，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)為生活創(chuàng)造美好。
展示課后，各鎮(zhèn)街教師就課例的亮點(diǎn)和不足各抒己見，氣氛活躍。東莞市教育局教研室小學(xué)科學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定了兩節(jié)課注重科學(xué)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)性，以學(xué)生為主體，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性高。同時(shí)也給出了中肯的建議，何老師表示小學(xué)的科學(xué)課要重視引導(dǎo)學(xué)生思考，盡量讓學(xué)生自己去表達(dá)，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，要培養(yǎng)學(xué)生批判性質(zhì)疑的能力。
▲東莞市教育局教研室小學(xué)科學(xué)教研員何建東對(duì)展示課作點(diǎn)評(píng)
洪梅鎮(zhèn)教育管理中心主任葉潤(rùn)安也表示，通過本次活動(dòng)，教師的課堂教育質(zhì)量得到很大的提升，為今后科學(xué)教育工作指明了目標(biāo)和方向，接下來，洪梅鎮(zhèn)將繼續(xù)深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)高質(zhì)量育人體系！