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聚焦2022東莞兩會(huì)|莞城代表團(tuán)緊扣社會(huì)民生熱點(diǎn),積極建言獻(xiàn)策

1月11日,東莞市第十七屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召開,莞城代表團(tuán)共29名代表參加會(huì)議,會(huì)議期間共提交議案1份,建議26份,涵蓋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療保障、城建建設(shè)等內(nèi)容,為建設(shè)美麗東莞,推動(dòng)城市高質(zhì)量發(fā)展積極發(fā)聲。

會(huì)議期間,莞城代表團(tuán)認(rèn)真審議了政府工作報(bào)告,認(rèn)為報(bào)告全面科學(xué)地總結(jié)了五年以來的工作成績與經(jīng)驗(yàn),報(bào)告分解的319項(xiàng)具體工作任務(wù)高效落實(shí),實(shí)現(xiàn)了“十四五”良好開局,代表們對(duì)市十六屆人大一次會(huì)議以來所做的各項(xiàng)工作表示滿意。同時(shí),代表團(tuán)緊扣社會(huì)民生熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,依法履職盡責(zé),積極建言獻(xiàn)策,傳遞民生民意,為東莞在“雙萬”新起點(diǎn)上加快高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

市人大代表、莞城街道黨工委書記陳釗:

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五年來東莞取得的成績令人自豪,但也來之不易,面對(duì)困難和挑戰(zhàn),市委市政府保持戰(zhàn)略定力,充分展現(xiàn)了應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和駕馭全局的能力和水平;對(duì)面臨形勢(shì)的分析,頭腦清醒、直面問題,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí);未來五年的發(fā)展規(guī)劃,主題鮮明、目標(biāo)清晰、切合實(shí)際、措施扎實(shí)。結(jié)合莞城實(shí)際,莞城應(yīng)培育新的產(chǎn)業(yè)方向,加快推進(jìn)“歷史保護(hù)+舊城改造+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入”的重點(diǎn)項(xiàng)目開發(fā)建設(shè),打造“東莞記憶”文化核心圈,以騎樓街區(qū)活化為核心,加強(qiáng)文化遺產(chǎn)發(fā)掘保護(hù)利用,活化歷史文化街區(qū),展示莞城深厚的文化底蘊(yùn),努力推進(jìn)拓展城市空間。

市人大代表、莞城街道黨工委副書記、辦事處主任麥允謙:

建議通過“拆、改、留”三種改造形式分步驟開展歷史風(fēng)貌區(qū),以東莞記憶、糧倉活化、戴屋莊等城市更新單元為示范點(diǎn),以點(diǎn)到面、串聯(lián)成片,以項(xiàng)目形式作為探索,帶動(dòng)全域環(huán)境提升,讓城市魅力、城市品質(zhì)從細(xì)節(jié)之中散發(fā)出來,留住人才,讓人才服務(wù)城市發(fā)展。

市人大代表、東莞市世紀(jì)藍(lán)天實(shí)業(yè)有限公司董事長湯超榮:

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“過去一年,我了解到一些新的社會(huì)問題。比如,隨著東莞電動(dòng)車日益增多,涉電動(dòng)自行車事故頻發(fā);市民對(duì)運(yùn)動(dòng)健身需求增大,但健身機(jī)構(gòu)管理存在漏洞;校園安全事故嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命安全;還有就是學(xué)校需要重視愛國主義教育……”

通過對(duì)這些問題進(jìn)行調(diào)查研究,湯超榮提出了《加快建設(shè)非機(jī)動(dòng)車專用道,規(guī)范道路行駛安全》《進(jìn)一步加強(qiáng)我市全民健身事業(yè)發(fā)展》《推進(jìn)校園安全常態(tài)化建設(shè)》《加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育》等多件建議。

市人大代表、莞城中心小學(xué)教育集團(tuán)總校長梁煥英:

盡管《關(guān)于印發(fā)<東莞市中小學(xué)教師減負(fù)清單>和<東莞市中小學(xué)教師減負(fù)省、市級(jí)保留項(xiàng)目清單(第一批)>的通知》在2021年已經(jīng)出臺(tái),但是落實(shí)并不理想。為此,梁煥英提交了《減輕中小學(xué)教師非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)》的建議,聚焦教師立德樹人、教書育人的主責(zé)主業(yè),呼吁通過建立目錄清單制度與機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)機(jī)制、建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制等方式,努力將教師從諸多的社會(huì)性事務(wù)中解脫出來,保障教師正常的教育教學(xué)權(quán)益,讓老師安心執(zhí)教。


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